CONTEXTO PERSONAL

Soy Isabel Cristina Z. Vásquez una mujer comprometida con su labor profesional y su labor familiar.
Soy reservada,estudiosa, tierna pero no melosa, calida en las realciones, leal y buena compañera cuando las personas lo permiten.
Soy la madre de David , un hermoso niño de cuatro años de edad.
Soy estudiante de Licenciatura de Inglés y Español en la Universidad Pontificia Bolivariana, actualmente estoy en el decimo semestre y aspiro graduarme en un año.
Mi palabra: LIFETIME

Yellow coldplay

CONTEXTO LABORAL

Soy estudiante del decimo semestre en  licenciatura en inglés/español en la universidad Pontificia Bolivariana y trabajo en el colegio Montessori como docente del grado jardin.
Me gusta lo que hago porque disfruto trabajar con los niños y porque es posible usar el inglés como medio de comunicacion ya que desde los primeros años los niños estàn expuestos a esta lengua extranjera.


El metodo Montessori permite ampliar el vocabulario de los niños ya que se les presentan las letras del alfabeto relacionadas con cinco palabras a la vez de tal modo que al final de cada periodo su vocabulario es bastante amplio.

  

El colegio Montessori ofrece una gran oportunidad de aprendizaje en cuanto al manejo de grupo y al uso de material concreto para reforzar el aprendizaje.

David

evanesence

Bring me to life.

Aerosmith

Posibilidades didacticas y pedagogicas de la web 2.0

Los estudiantes de preescolar con los que trabajo  son niños que se encuentran entre los cuatro y cinco años de edad  y que aunque son llamados “nativos digitales” por haber nacido en una era digital, no son necesariamente bien aprovechadas las herramientas o mediaciones con las que cuentan y generalmente son enfrentados a  juegos que no ofrecen ningún reto o desafío a su creatividad sino que por el contrario sólo alienan su capacidad de imaginar, crear y pensar. En las herramientas ofrecidas en la web 2.0 los niños  pueden  hacer uso de paginas en las que organizan gráficos por colores, formas y tamaños, otras en las que deben dar un click para ver las flashcards con el vocabulario que se trabaja en clase e incluso ver videos con ese mismo vocabulario así  ellos pueden familiarizar su oído a la pronunciación de personas diferentes con acentos diferentes _listening skills_, básicamente se puede familiarizar al niño de Jardín con el uso del computador para que de una manera más entretenida que el simple tablero o un libro sólo de dibujos pueda ampliar su vocabulario, pueda aprender mientras juega con imágenes y escucha su correcta pronunciación, pueda sentir que él esta en la capacidad de moverse entre páginas que le dan alternativas para aprender las palabras necesarias para entender las instrucciones y responder a preguntas simples relacionadas con los temas de clase. En conclusi'on es posible hacer que los ni;os aprendan y jueguen con la web mientras desarrollan sus habilidades de pensamiento. En este sentido, el uso de las tics en las escuelas tiene mucho que decir. En especial en la época de cambios que experimenta la internet, denominada web 2.0. La web en la actualidad está enfocada al usuario final, que pasó de ser un usuario pasivo de la red a un usuario activo al nivel de poder crear cualquier tipo de contenido, sin pagar por ello y sin tener avanzados conocimientos técnicos al respecto. Los blogs, los podcast o los videoblogs son ejemplos de aquello. Anterior a esto la red podía ofrecer a los alumnos y profesores casi exclusivamente un mayor acceso a contenidos, algo no muy distinto a lo que se puede hacer en una biblioteca tradicional. Pero hoy el aprovechamiento de las herramientas de la web 2.0 puede decir otra cosa.

Imaginémonos a los niños de una escuela diseñando y produciendo sus propios medios de comunicación. Un diario escolar a partir de un blog, una radio podcast o un canal de tv basado en youtube, o un profesor que aparte de enseñarles historia a sus alumnos, junto con ellos puedan construir la propia historia de sus comunidades en wikipedia. Esto es perfectamente posible hoy teniendo acceso a computadores e internet y seria tremendamente productivo en el mejoramiento de los resultados escolares, pues estas herramientas permitirían que la educación se vuelque hacia el dominio del saber hacer.